山东财经大学日语专业的学生都是零起点，在“identity” 已经基本确立，并且不能和日本人直接接触的环境下学习日语有相当大的难度。要想在有限的时间内培养出高素质的日语人才，提高我校日语专业的竞争力，必须进行教学改革。低年级阶段的教改更是迫在眉睫。本文提出了关注学生的所思所想，注意各门专业课之间横向联合、纵向衔接，以及中日籍教师联合教研等观点。
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高校日语专业低年级阶段的教学改革初探WUp法治山东网
山东财经大学外国语学院 冯晶WUp法治山东网
摘要：山东财经大学日语专业的学生都是零起点，在“identity” 已经基本确立，并且不能和日本人直接接触的环境下学习日语有相当大的难度。要想在有限的时间内培养出高素质的日语人才，提高我校日语专业的竞争力，必须进行教学改革。低年级阶段的教改更是迫在眉睫。本文提出了关注学生的所思所想，注意各门专业课之间横向联合、纵向衔接，以及中日籍教师联合教研等观点。WUp法治山东网
关键词：日语专业低年级；横向联合；纵向衔接；中外教师WUp法治山东网
山东财经大学日语专业的学生都是零起点，在“identity” 已经基本确立，并且不能和日本人直接接触的环境下学习日语有相当大的难度。因此，在短短四年的时间内“培养出能在经贸、新闻、教育、旅游、商务、金融、科研等企事业单位、政府机关等部门从事翻译、教学、管理、研究工作的应用型日语人才”（我校《日语专业本科培养方案》）是一个非常艰巨的任务。根据培养方案，日语专业学生大一阶段的第1学期只有11周，大四集中前8周上课。学生在大二下学期（6月）要考日语专业四级（NSS），在大三上学期（12月）要考日语能力测试（JLPT）1级。也就是说，低年级，也就是大一大二阶段如何在有限的时间内,“通过听、说、读、写、译的基本训练,使零起点的学生掌握日语的基本知识,具有初步的语言运用能力,提高教学效果，为高年级阶段的学习打下坚实的基础”（高等院校日语专业基础阶段教学大纲），是我们面临的当务之急。WUp法治山东网
一、国内研究现状及其研究意义WUp法治山东网
（一）国内研究现状。西华大学外国语学院的谢敏在《高校日语专业基础阶段教学改革研究》一文中指出，延续多年的传统日语教学模式和教学体系已经不能满足现代社会飞速发展的需要,要培养全面的日语专业人才必须改革旧的教学模式,探索和实践新的教学模式。文章对高校日语专业基础阶段课程设置、教材、教学方式等教学活动中的改革进行了初步的探讨,提出在基础阶段应该着重提高学生对学习日语的兴趣和信心,每周设置一次趣味日语课程,教师应当全面权衡各教材的利弊,与时俱进,在低年级的精读课上,《新编日语》、《中日交流标准日本语(新版)》、《大家的日语》、《日本世情》几本书穿插使用等观点，并且提出了互动式教学法、情景式教学法、手势动作法等教学方式。WUp法治山东网
清华大学冯峰的《日语专业教学国际化的探索——清华大学日语专业教学改革的案例分析》一文，在分析日语专业特殊性的基础之上,以清华大学日语专业教学国际化探索的经验和教训为例,分析、思考我国高校日语专业在新的世纪里,如何改变传统的教学思维方式,以培养出符合时代要求、符合市场需求的复合型国际化日语专业人才。他指出，教师国际化意识的培养是基础,教学资源的国际化是必要的条件。同时,对生源国际化实践中出现的问题点进行了分析和归纳,提出高校自身要做好接纳世界的准备,以诚相待而不可急于求成。WUp法治山东网
襄樊学院外国语学院的张皓在《日语专业基础阶段实践教学改革初探》一文中指出，日语专业是一个实践性很强的专业,面对目前日语专业人才培养与用人单位之间的矛盾,日语专业的教学改革势在必行。文章以襄樊学院日语专业为例,从大学一年级新生入手,对低年级阶段的实践教学进行了改革尝试,以期强化学生的日语语言基本功,为培养适应社会需求的应用型日语专门人才奠定基础。WUp法治山东网
国内对日语专业低年级阶段的教学研究并不少，但基本上都是集中在对某一门课程（如：精读、泛读、听力、会话）的专门研究。因此，如何把各门专业课有机地结合起来，使相关课程横向联合，以及纵向与高年级的高级日语、高级阅读、翻译、经贸日语、日语写作等课程顺利衔接。另外，各科教师在授课的同时，要加强同日籍教师的交流与合作，在吸收日籍教师的经验的同时，也要摆脱对日籍教师的“依赖”，以及中日籍教师共同教研探讨，总结出理论性的成果，在当前的形势下显得尤为重要。然而，目前学术界对以上内容尚未开展研究，没有形成比较系统的理论和经验。WUp法治山东网
（二）研究意义。据教育部的“中国高校招生网”相关信息显示，中国开设日语专业的共有419所高校(含二级学院及高职)，其中山东省有33所。各院校都在对课程体系及教学内容、教学方法、教学手段锐意进行改革，“优胜劣汰”是必然的趋势。近年来我校日语专业学生的第一志愿报考率有所下降，这固然与中日关系以及日本经济形势有关，但最重要的原因还是国内开设日语专业的高校太多，竞争激烈，我校的日语专业没有自己的优势和特色。第一、通过对高校日语专业低年级阶段的教学研究，改革课程设置，优化课程体系，可以充分发挥我校的优势，突出特色、打出品牌，有效提高我校日语专业的吸引力。第二、能够对我校的日语教学提供一定的理论指导，改变目前低年级各门专业课之间没有有机结合，与高年级专业课衔接不够紧密的现状，使之目标明确，取长补短，突出“6个关注”（关注语言的功能和意义；关注语言的实用性；关注文化因素；关注中国人的学习特点；关注学习的过程和目的；关注日语学科的专业性）。第三、充分利用研究成果，使教学改革真正落实到具体的教学之中，提升教学质量，增强我校日语专业学生毕业生的就业竞争力。第四、中日籍教师共同教研总结出理论性成果，在国内应处于领先地位。综上所述，本研究对日语学科的建设和发展具有一定的理论价值和现实意义。WUp法治山东网
二、教学现状及其要对策WUp法治山东网
（一）教学现状。1、我们目前各门专业课的教学还是“各自为营”、“各自为政”，只是完成自己的教学任务，教授本课程，教师相互之间很少沟通，在教学中没有明确“6个关注”，几门相关专业课的内容重复率高，互补也没有落实。另外，教授低年级的教师和高年级教师之间没有交流，不知道基础阶段教与学的欠缺之处，没有很好的衔接。教学目标也不明确，教学存在一定的盲目性。在日语专业低年级阶段的教学中，要把各门专业课有机地结合起来，使相关课程横向联合，以及纵向与高年级阶段的高级日语、高级阅读、翻译、经贸日语、日语写作等课程顺利衔接，从而使学生的听说读写译五项技能得到均衡提高。WUp法治山东网
2、虽然每学期学院都组织学生座谈会，但基本都是英日德法的学生都在一起，没有单独针对日语专业学生的调查，没有突出日语学科的专业性。不知道学生的所思所想，学生对老师的期待，尤其是没有分年级分阶段的调查。WUp法治山东网
3、目前各高校日籍教师的水平也参差不齐，部分教师有热情但缺乏专业知识。对外教的聘用存在着“会日语就可当外教”的误区。本国教师也没有注意吸收日籍教师的经验，在与日籍教师的共同交流学习、取长补短方面也存在着严重的不足。WUp法治山东网
（二）对策。1、以零起点的日语专业低年级阶段教学为研究对象，探讨如何解决平时授课过程中发现的问题；如何解决和学生交流过程中学生提出的问题；如何解决问卷调查中发现的问题。最终改革课程设置，优化课程体系，提高学生对日语的兴趣和学习积极性，并且对我校日语专业培养方案的科学合理性、试题库的建设等提出建议。WUp法治山东网
2、各门专业课教师不要孤立地讲授自己的课程，而是要在《高等院校日语专业基础阶段教学大纲》的指导下，兼顾其它专业课程的进度与内涵，以及高年级专业教师及学生的期待，找出自身的不足之处。改变目前盲目教学的现状，科学、全面地研究出一套适合我校日语专业情况的教学模式，培养出高质量的日语人才。WUp法治山东网
3、加强中国教师和日籍教师之间的沟通，吸收日籍教师的经验。在日语语言学最新研究的基础上，结合中国人学习日语的特点，归纳总结出实用、科学的教学模式，既不全盘依赖外教，又能充分发挥外教的积极性和特长，达到中日籍教师相辅相成、取长补短的效果。WUp法治山东网
三、总结及其今后的课题。WUp法治山东网
对日语专业低年级阶段的教与学进行调查，对教学方法、教学手段、教材、以及测试等方面进行深入探讨。调查方法先进科学，结论有代表性和说服力。提出了“把各门专业课有机地结合起来，使同一阶段的相关课程横向联合，以及纵向与高年级阶段的各门课程顺利衔接”的动感教学模式。也对日语专业的建设、实践教学体系等方面的改革提出建设性的意见和理论依据。提出了对聘用外教的建议，以及中日籍教师联合教研、抓住中国人的学习特点的思路，能够填补本学科的空白。 WUp法治山东网
在此研究的基础上，还准备继续扩展研究领域，进行“是否第一志愿与学习积极性、学习成绩的关系”、“如何培养日语专业学生的翻译意识”等方面的研究。今后也将不断完善和充实研究内容和形式，将调查、分析、总结、付诸行动几个环节结合起来，扎实有效地推动日语专业的建设。WUp法治山东网
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参考文献WUp法治山东网
[1]彭广陆等 《综合日语》 北京大学出版社（2010.9）WUp法治山东网
[2]李广贞 《东京大学课堂教学中的研究性学习及启发》（山东外语教学 2012.1）WUp法治山东网
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